לקר×ת פסטיבל יצחק רבין ×”×©× ×™ (×–×” של הת×ריך הלועזי) התבקשה בתי (כיתה ×”') להכין עבודה קבוצתית ×¢× ×›×ž×” מחברותיה, שכל ×חת מהן התבקשה ×œ×¢× ×•×ª לש×לה ×חת על ×”×ž× ×”×™×’ ×”×ž× ×•×—. הש×לה שהוטלה על בתי בלבלה ×ותה קצת: "מה ×”×™×” יחסה של החברה ×ל יצחק רבין?" ×•×”×™× ×‘×™×§×©×” ×ת עזרתי.
×× ×™ ×ž× ×™×— שהמורה, ×ו מי שהכין ×ת העבודה ×”×–×ת, ציפה לתשובה ×‘× ×•×¡×—: "החברה התייחסה לרבין בכבוד רב ×›×™ ×”×•× ×”×™×” ×יש חשוב שעשה ×“×‘×¨×™× ×’×“×•×œ×™×", וכו' וכו', ×בל ×× ×™ הערתי: ×’× ×× ×™ ×œ× ×œ×’×ž×¨×™ מבין, "החברה" מורכבת מקבוצות ×©×•× ×•×ª של ×× ×©×™× ×©×›×œ ×חת ×ž×”× ×”×ª×™×™×—×¡ ×ליו ×חרת לגמרי, כולל ×”××•×™×‘×™× ×©×¨×‘×™×Ÿ × ×œ×—× × ×’×“× â€“ הבריטי×, ×”×¢×¨×‘×™× â€“ ×•×’× ×ž×ª× ×’×“×™×• ×”×¤×•×œ×™×˜×™×™× ×©×©× ×ו ×ותו ×©× ××” ×¢×–×”, ×¢×–×” עד מוות. ×ת יודעת, הקבוצה החברתית ×©×ž×ž× ×” ×™×¦× ×”×¨×•×¦×—. ××™×–×” קבוצה חברתית, ×”×™× ×©×לה, ×•×›×©×¢× ×™×ª×™, ×”×ž×ª× ×—×œ×™× ×‘×©×˜×—×™×, ×לה ×©×œ× ×¨×¦×• ×©×ª×§×•× ×©× ×ž×“×™× ×” ×¤×œ×¡×˜×™× ×™×ª, ×”×™× ×ž×ž×© ×œ× ×”×‘×™× ×” על מה ×× ×™ מדבר ומה הקשר לש×לה הפשוטה של המורה.
כבר ×רבע ×©× ×™× – מ××– כיתה ב' – ×˜×•×—× ×™× ×œ×”× ×‘×©×›×œ בבית הספר רצח-רבין-רצח-רבין-רצח-רבין, על גבורתו של ×”×יש ×”× ×¢×¨×¥ והישגיו ועל הפגיעה בדמוקרטיה ×•× ×’×“ ×”×לימות. בתי, סליחה על ×”×¤×•×œ× ×™×•×ª, ×”×™× ×ª×œ×ž×™×“×” ×ž×¦×˜×™×™× ×ª, ו×× ×”×™× ×ž×ª×¢×§×©×ª ×©×œ× ×¡×™×¤×¨×• לה למה, בעצ×, רבין × ×¨×¦×—, סימן ×©×œ× ×ž×ž×© סיפרו לה, ×’× ×× ×ž×™×©×”×• שרבב על כך חצי מילה פה ×•×©× ×‘×ª×•×š ×™× ×”×˜×§×¡×™× ×•×”× ××•×ž×™× ×”×ž×•×¤×œ×¦×™×.
סיפרו, ××ž× ×, בהדגשה, שרבין ×—×ª× ×¢×œ הסכמי שלו×, פמפמו שוב ושוב ×ת ×”×©×œ×•× ×¢× ×™×¨×“×Ÿ, מדי ×¤×¢× ×’× ×–×¨×§×• ×’× ×ž×™×œ×” ×ו ×©×ª×™×™× ×¢×œ ××™×–×” "×”×¡×›× ×וסלו" ×¢× ×× ×™-ל×-זוכרת-מי, המצחיק ×”×”×•× ×¢× ×”×–×™×¤×™× ×•×”×›×פיה. וזהו. ×”×™×œ×“×™× ×œ× ×©×ž×¢×• מילה וחצי מילה על ×ª×•×›× × ×©×œ ××•×ª× ×”×¡×›×ž×™× ×©×¨×‘×™×Ÿ ×—×ª× ×¢×œ×™×”×, ×œ× ×§×™×‘×œ×• הסבר של ממש ×¢× ×ž×™, בדיוק, ×”× × ×—×ª×ž×• ומה, לעז×זל, ×”×™×” ×‘×”× ×©×›×œ כך הרגיז ×ת ×™×’×ל עמיר וחבריו.
×”×ž×•×¨×™× ××™× × ×ž×¡×‘×™×¨×™× ×œ×”× ×ž×™ ×”×™×” ×™×סר ערפ×ת ועל מה ×”×•× × ×œ×—× ×¢× ×™×©×¨×ל ×œ×¤× ×™ ×”×”×¡×›× (×•×’× ×חריו). הרשות ×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™×ª בקושי מוזכרת ורבין וד××™ ש××™× ×• מקבל קרדיט, חיובי, שלילי ×ו × ×™×˜×¨×לי, על הקמתה. פסטיבל ×©× ×ª×™ ×¢× ×§ על רצח פוליטי ×‘×œ× ×”×¡×‘×¨ על הויכוח הפוליטי שמ×חוריו.
מה הסיבה ×œ×¦× ×–×•×¨×”? התירוץ החביב על ×”×ž×•×¨×™× ×•×”×ž× ×”×œ×™× ×¢×¦×ž× ×”×•× ×©×¤×¨×¡×•× ×”×¨×§×¢ לרצח עלול ×œ×”×¢× ×™×§ לו לגיטימציה: ×× ×œ×¨×¦×— רבין "הייתה סיבה", מישהו עלול לחשוב ×©×”×™× ×ž×•×¦×“×§×ª. טיעון קלוש: ×”×יש מוצג בעקביות כגיבור ×•×›×ž× ×”×™×’ למופת, וכל סיבה לרצח תתפרש ×‘×ª×•×“×¢×ª× ×©×œ הילדי×, ×וטומטית, כרעיון ×ž×’×•× ×”.
מבקרי המערכת משמ×ל ×˜×•×¢× ×™× ×”×”×™×¤×š: המורי×, × ×˜×¢×Ÿ, ×—×•×©×©×™× ×œ×“×‘×¨ על מח×ת הימין של 1995, והקשר הישיר ×‘×™× ×” לבין הרצח, פן ×™× ×¦×™×—×• ×ת ×”× ×¨×טיב ×”"שמ××œ× ×™" של "ההסתה שהובילה לרצח" ושל "×יש ×”×©×œ×•× ×©× ×¨×¦×— בידי ×ž×ª× ×’×“ השלו×". ××œ× ×©×’× ×”×˜×™×¢×•×Ÿ ×”×–×” בעייתי: ×œ× ×ž×¢×˜ ×ž×•×¨×™× ×•×ž× ×”×œ×™× ×“×•×•×§× ×ž×“×‘×¨×™× ×ž×ª×•×š ×”× ×¨×טיב ×”×–×” ו××£ ×ž×“×§×œ×ž×™× ×ת ×ותן סיסמ×ות עצמן. ×”×¦× ×–×•×¨×” ××™× ×” משתיקה ×ת ×”×“×™×‘×•×¨×™× ×¢×œ ×”×©×œ×•× ×•×”×”×ª× ×’×“×•×ª לשלו×, ××œ× ×ת ההסבר על ×ª×•×›× × ×©×œ ×”×”×¡×›×ž×™× ×•×©×œ הוויכוח על ×ודותיה×.
וכל ×–×” ×œ× ×§×©×•×¨ לש×לה, ×”×× ×¨×‘×™×Ÿ ב×מת התכוון ל×פשר ×œ×¤×œ×¡×˜×™× ×™× ×œ×”×§×™× ×ž×“×™× ×” ×ו רק גט×ות ××•×˜×•× ×•×ž×™×™×, ומה ×”×™×” ×™×•×¦× ×ž×”×¡×›×ž×™ ×וסלו ××œ×ž×œ× × ×¨×¦×—: מערכת ×”×—×™× ×•×š היסודית בישר×ל בורחת בעקביות ×ž×¤× ×™ הש×לות עצמן. ×œ×ž×•×¨×™× ×‘×™×¡×•×“×™ ×סור לדבר על ×ש"×£, על ×”×©×˜×—×™× ×•×¢×œ ×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™×: ×ž×‘×—×™× ×ª×”, ×”×“×‘×¨×™× ×”×œ×œ×• פשוט ×œ× ×§×™×™×ž×™×; מערכת ×”×—×™× ×•×š עדיין קבורה ×¢× ×’×•×œ×“×” מ×יר ×‘×¢×•×œ× ×©×‘×• ×”×¢× ×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™ ×œ× ×”×™×” ×•×œ× × ×‘×¨×.
ישר×ל? ×יפה ×–×” בדיוק?
על קירות בתי הספר ×•×’× ×™ הילדי×, לצד ×”×“×’×œ×™× ×•×ª×ž×•× ×•×ª גדולי ×”×ומה, תלויות מפות של ישר×ל, שכולן שגויות: גבול ×”×ž×“×™× ×” ממזרח עובר, לפי המפות, על × ×”×¨ הירדן, ×ž×™× ×”×ž×œ×— ועד ×”×›×™× ×¨×ª (×•×ž×©× ×¢×œ גבולה המזרחי של רמת הגולן). במפות חדשות, ×ž×”×©× ×™× ×”××—×¨×•× ×•×ª, הוצ××” רצועת ×¢×–×” מחוץ לגבול, ×ך ×œ× ×‘×¨×•×¨ ל×יזו ×ž×“×™× ×” ×”×™× ×©×™×™×›×ª. הגדה המערבית הייתה ×•× ×©×רה חלק בלתי × ×¤×¨×“ מישר×ל; חברון, רמ×ללה ומעלה ××“×•×ž×™× ×ž×•×¤×™×¢×•×ª, ×× ×‘×›×œ×œ, ×›×¢×¨×™× ×™×©×¨×ליות לכל דבר. לקו הירוק ×ין זכר.
×פשר ×œ×”×ª×—×›× ×•×œ×•×ž×¨ ש×לה מפות של ×רץ ישר×ל ×•×œ× ×©×œ ×”×ž×“×™× ×”. ×בל ×œ×‘× ×•×Ÿ וסוריה מופיעות ב×ותה מפה ×›"×רצות" × ×¤×¨×“×•×ª ××£ ש×ין ×‘×™× ×™×”×Ÿ ×©×•× ×’×‘×•×œ פיסי-×’×™×וגרפי, וכך ×’× ×™×¨×“×Ÿ, שחלקה, לפחות, שייך ל×רץ ישר×ל הדתית-היסטורית (×‘× ×™×’×•×“ לערבה, ש××™× × ×” חלק ×ž×ž× ×”).
כך ×ו כך, ×”×™×œ×“×™× ×›×œ×œ ××™× × ×ž×•×“×¢×™× ×œ×”×‘×—× ×” הסבוכה ×”×–×ת. ×ª×•×›× ×™×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×‘×’×™×וגרפיה לכיתה ו' (זהירות, מסמך) מבטיחה ללמד ×ת ×”×™×œ×“×™× ×ת ×”× ×•×©× "גבולות"; בפועל, בספר הלימוד, כמו במצי×ות, ×ין ×œ×ž×“×™× ×” גבולות. הספר מזכיר ×ת יהודה ושומרון ×›×©× ×™×™× ×ž×—×‘×œ×™ ×”×רץ, ×‘×œ× ×©×•× ××‘×—× ×” ×‘×™× × ×œ×‘×™×Ÿ ××–×•×¨×™× ×חרי×.
×‘×¤×¨×§×™× ×”×¢×•×¡×§×™× ×‘×™×”×•×“×” ושומרון ×ž×•×–×›×¨×™× "×™×™×©×•×‘×™× ×¢×¨×‘×™×™×", כפי ×©×”× ×ž×•×–×›×¨×™× ×‘×¤×¨×§×™× ×”×¢×•×¡×§×™× ×‘×’×œ×™×œ ×•×‘×œ× ×›×œ ×”×‘×—× ×” בין ×לה ל×לה. ההיסטוריה של ×™×¨×•×©×œ×™× ×ž×•×¤×™×¢×” בו בפרוטרוט; ההיסטוריה של הגדה ××™× ×” מפורטת.
×ותן מפות ו××•×ª× ×”×¡×‘×¨×™× ×ž×•×¤×™×¢×™× ×’× ×‘×¡×¤×¨×™ הלימוד ×œ×ª× "ך, ששכ×, בית לח×, בית ×ל, יריחו וכל הש×ר ×ž×›×›×‘×™× ×‘×”×, כידוע, כחלק מרכזי מה×רץ המובטחת.
×בל סיפוח ×”×רץ ×‘×’× ×™× ×•×‘×—×™× ×•×š היסודי ×ž×ª×§×™×™× ×œ×¤×™ העיקרון הידוע: "×ž×§×¡×™×ž×•× ×©×˜×— – ×ž×™× ×™×ž×•× ×¢×¨×‘×™×". מספר ×זרחי ×”×ž×“×™× ×”, לפי כל ספרי הלימוד, ×”×•× 7.5 מיליון – מספר ×זרחי ×”×ž×“×™× ×” שבתוך הקו הירוק בתוספת ×”×ž×ª× ×—×œ×™×. ילדי×, עזרו ×œ× ×• ×œ×ž×¦×•× 2.1 מיליון ×¤×œ×¡×˜×™× ×™×!
היחס לרצועת ×¢×–×”, כרגיל, גרוע עוד יותר. ×¢×–×” הוצ××” ממפת ×”×ž×“×™× ×” ו××™× ×” מוזכרת בשיעורי מולדת, ×בל ×œ× ×§×™×‘×œ×” בתמורה מעמד של ×ž×“×™× ×” עצמ×ית. ×œ×“×™×“× ×©×œ תלמידי היסודי, ×”×™× ×¤×©×•×˜ ×œ× ×§×™×™×ž×ª.
ילדי כיתה ×”' ×œ×•×ž×“×™× ×›×™×•× ×’×™×וגרפיה מספר ×§×•× ×¦×¤×˜×•×לי-הוליסטי יפה ×‘×©× "××“× ×•×¡×‘×™×‘×” ב×גן ×”×™× ×”×ª×™×›×•×Ÿ", מפרי ×¢×˜× ×©×œ בילי סביר ו××ž× ×•×Ÿ סופר. הספר מת×ר ×ת ×גן ×”×™× ×”×ª×™×›×•×Ÿ כיחידה סביבתית-×’×™×ולוגית-×קלימית-תרבותית ×חת ומסביר לעומק ×ת מ××¤×™×™× ×™×”, בכל התחומי×, ובמקביל, מפרט ×ת ××•×ª× ×ž××¤×™×™× ×™× ×‘×›×œ ×ž×“×™× ×” ×•×ž×“×™× ×” מסביב לי×, כולל ישר×ל, ובהשוו××” ×‘×™× ×™×”×Ÿ.
×”×™×œ×“×™× ×œ×•×ž×“×™× ×¢×œ מלטה, על קרו×טיה, על ×¢×¨×™× ×‘×ž×¨×•×§×• ×•× ×”×¨×•×ª ב×לג'יר. תשומת לב מיוחדת מוקדשת ×œ×ž×“×™× ×•×ª קרובות – מצרי×, טורקיה, ×œ×‘× ×•×Ÿ, יוון. הספר × ×›×ª×‘ ×œ×¤× ×™ ×”×”×ª× ×ª×§×•×ª, ×ך מ××– יצ××” לו מהדורה ×ž×¢×•×“×›× ×ª, הכוללת מפה של ישר×ל ש××™× ×” כוללת ×ת רצועת ×¢×–×”. ×בל ×יש ×œ× ×˜×¨×— להוסיף ×ת ×¢×–×” לרשימת ×”×ž×“×™× ×•×ª שמסביב לי×. הרי ×¢×–×” ××™× × ×” ×ž×“×™× ×” – ×בל ×”×™× ×’× ××™× × ×” ישר×ל. ×”×™× ×-מקו×, ×”×™× ×›×œ×•×.
פוליטיקלי-קורקט × ×˜×•×œ פלסטין
ההשתקה הרועמת ×”×–×ת סותרת ×‘×“×™×¡×•× × ×¡ ×¦×•×¨×ž× ×™ ×ת ש×ר ×ª×›× ×™ הלימוד. ×ª×•×›× ×™×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×œ×’× ×™× ×•×œ×™×¡×•×“×™×™× ×¢×‘×¨×” ×‘×©× ×™× ×”××—×¨×•× ×•×ª ליברליזציה מרשימה – ו×× ×™ ×ומר ×–×ת ×‘×œ× ×©×ž×¥ ×¦×™× ×™×•×ª, לפחות לפי מה ש×× ×™ רו××” ×צל ×‘× ×•×ª×™×™, ×‘×’× ×™× ×”×¢×™×¨×•× ×™×™× ×•×‘×ª×™ הספר ×”×ž×ž×œ×›×ª×™×™× ×‘×’×‘×¢×ª×™×™×.
לימודי ×”×ž×“×¢×™× ×”×¤×›×• למופת של ×—×™× ×•×š סביבתי. ×”×‘× ×•×ª שלי (×‘× ×•×ª 4 ו-10) ×ž×—× ×›×•×ª ×ותי להפריד פסולת, לחסוך ×‘×ž×™× ×•×œ×›×ª×•×‘ על ×©× ×™ צדי הדף, ומדקלמות ×ת ×”×’×•×¨×ž×™× ×œ×”×ª×—×ž×ž×•×ª כדור ×”×רץ.
זכויות ×”×ישה והילד × ×œ×ž×“×™× ×œ×¢×•×ž×§. ××ž× ×ª זכויות הילד של ×”×ו"× ×ª×œ×•×™×” על ×”×›× ×™×¡×” לגן. ×ª×•×›× ×™×•×ª ×©×•×‘×™× ×™×¡×˜×™×•×ª כמו "מל××›×”" (× ×’×¨×•×ª ×œ×‘× ×™×, תפירה ×œ×‘× ×•×ª) עפו החוצה ×ו ×©×•× ×• לגמרי. ילדי הגן ×œ×•×ž×“×™× ×©×™×¢×•×¨ ×‘× ×•×©× "הגוף שלי ×”×•× ×¨×§ שלי" כדי להגן ×¢×œ×™×”× ×ž×ª×§×™×¤×•×ª ×ž×™× ×™×•×ª, ובבתי הספר ×¦×•×¤×™× ×¦×¤×™×™×” ביקורתית בפרסומות.
×”×™×œ×“×™× ×©×•×ž×¢×™× ×©×•×‘ ושוב ש×סור ×œ×”× ×œ×¦×—×•×§ על ×”×©×•× ×”, על לקויי למידה, על "בעלי מוגבלויות" (המילה "× ×›×™×" ××™× ×” קיימת), על ×™×œ×“×™× ×©×•× ×™× ×ž×”× ×‘×¦×‘×¢ ×¢×•×¨× ×•×‘×ורח ×—×™×™×”×. שתי ×’× × ×•×ª ×©×•× ×•×ª סיפרו לשתי ×‘× ×•×ª×™×™, כל ×חת בתורה, ש"יש ×‘× ×•×ª ×©×ž×ª×—×ª× ×•×ª ×¢× ×‘×ª", ×‘× ×™×ž×” חיובית לגמרי.
שיעור "מולדת" שבזמן ילדותי ×‘×©× ×•×ª ×”-70-80 ×”×™×” גיבוב של ×’×™×וגרפיה ×ª× "כית, מורשת קרב ×•×©×™×¨×™× ×œ××•×ž× ×™×™× ×ž×–×ž×Ÿ הפלמ"×—, הפך לשיעור ×זרחות לכל דבר. ×”×™×œ×“×™× ×œ×•×ž×“×™× ×‘×¤×¨×•×˜×¨×•×˜ על ×–×›×•×™×•×ª×™×”× ×›××–×¨×—×™× ×‘×“×ž×•×§×¨×˜×™×”, בחירות, הפרדת רשויות ותפקידי הרשויות – ועל הצורך ×‘×—×™×™× ×ž×©×•×ª×¤×™× ×•×©×•×•×™×•× ×™×™× ×‘×™×Ÿ הקבוצות ×”×©×•× ×•×ª המרכיבות ×ת החברה הישר×לית: × ×©×™×/גברי×, עולי×/ותיקי×, עדות, דתיי×/×—×™×œ×•× ×™× – ×•×’× ×¢×¨×‘×™×. הרבה ערבי×.
ספר המולדת לכיתה ד', ×”×¢×•× ×” ×œ×©× ×”×¤×•×œ×™×˜×™×§×œ×™-קורקטי ×œ×”×¤×œ×™× "לחיות יחד בישר×ל", מציין בהדגשה ×›×™ ×”×¢×¨×‘×™× ×”× ×›×—×ž×™×©×™×ª מ×זרחי ישר×ל והערבית ×”×™× ×©×¤×” רשמית ×›×ן. מתו××¨×™× ×™×™×©×•×‘×™× ×™×”×•×“×™×™× ×•×¢×¨×‘×™×™×, תרבות יהודית וערבית ×•×™×œ×“×™× ×›×לה וכ×לה בצורה בלתי-סטרי×וטיפית ובלתי-×¤×˜×¨×•× ×™×ª בעליל. מוזכרת ×’× ×”×¢×•×‘×“×” שרמת ×”×—×™×™× ×©×œ ×”×¢×¨×‘×™× × ×ž×•×›×” יותר ×•×©×”× ×§×™×‘×œ×• ×ž×”×ž×“×™× ×” ×©×™×¨×•×ª×™× ×¤×—×•×ª ×˜×•×‘×™× (בלשון עבר). הספר מציין ×’× "שיש ×˜×¢× ×•×ª על ×פליה" כלפי הערבי×, מבלי לסתור ×ותן ×‘×˜×¢× ×” × ×’×“×™×ª על העדר ×פליה.
ספרי הלימוד לכיתה ו' – ××•×ª× ×¡×¤×¨×™× ×”×ž×¡×¤×—×™× ×ת הגדה המערבית – ×ž×–×›×™×¨×™× ×פילו גרסה מרומזת ומכובסת של ×”× ×›×‘×”, ×‘×¦×™×™× × ×›×™ "×¢×¨×‘×™× ×¢×–×‘×• במלחמת העצמ×ות" ובת××¨× "×©×™× ×•×™×™× ×‘×™×™×©×•×‘×™× ×”×¢×¨×‘×™×™× ×‘×¢×§×‘×•×ª ×ירועי תש"×—".
×בל על ×©× ×™ מיליון ×”×¢×¨×‘×™× ×”×ž×ª×’×•×¨×¨×™× ×‘×ª×•×š מה ×©×”×¡×¤×¨×™× ×ž×’×“×™×¨×™× ×›"ישר×ל", בלי ×זרחות ישר×לית ובלי ×©×•× ×–×›×•×ª ×זרח דמוקרטית – ××£ מילה.
×¤×œ×¡×˜×™× ×™×? ×¢× ×™×™×Ÿ פוליטי
ההשתקה ×”×–×ת ××™× ×” × ×¢×©×™×ª כדי לייפות ×ת המצי×ות. ילדי המ××” ×”-21 ××™× × ×¢×˜×•×¤×™× ×‘×¦×œ×•×¤×Ÿ. ×”×ž×•×¨×™× ×™×•×“×¢×™× ×”×™×˜×‘ ×›×™ ×”× ×¦×•×¤×™× ×‘×¡×¨×˜×™× ××œ×™×ž×™× ×•×‘×ª×•×›× ×™×•×ª רי×ליטי ×כזריות ×•×ž×•×¤×’×–×™× ×ž×’×™×œ ×פס ×‘×—×•×ž×¨×™× ×§×©×™×.
×”×™×œ×“×™× ×œ×•×ž×“×™× ×‘×©×™×¢×•×¨×™ חברה על ××™×¨×•×¢×™× ×קטו×ליי×, מבחירות מקומיות דרך ××¡×•× ×•×ª טבע ועד ××™×¨×•×¢×™× ×¤×œ×™×œ×™×™× â€“ ×•×’× ×¤×™×’×•×¢×™×. המורה בוחרת ×ת ×”××™×¨×•×¢×™× ×™×—×“ ×¢× ×”×ª×œ×ž×™×“×™×, ×©×ž×ª×™×™×¢×¦×™× ×¢× ×”×•×¨×™×”× â€“ וזה בסדר, ×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™× ×ž×ž×™×œ× ××™× × ×‘×›×•×ª×¨×•×ª ×›×™×•× ×•××™× × ×ž×¢× ×™×™× ×™× ×ת ××£ ×חד, ××œ× ×× ×›×Ÿ ×”× ×ž×—×‘×œ×™×.
ספרי הלימוד לכיתה ו' ×“× ×™× ×‘×¡×•×’×™×•×ª כבדות-ר×ש כמו תחבורה ציבורית, עומסי ×ª× ×•×¢×” ותעסוקה. ×”×™×œ×“×™× ×¢×•×ž×“×™× ×‘×¦×¤×™×¨×” מדי ×©× ×” ושומעי×, מגן ×˜×¨×•× ×—×•×‘×” (!) על השו××”, ההעפלה, מלחמת העצמ×ות וש×ר מלחמות ישר×ל. ×”×ביב הערבי כבר × ×›× ×¡ ×’× ×”×•× ×œ×ª×•×›× ×™×ª ×”×œ×™×ž×•×“×™× ×”×ž×ª×§×“×ž×ª. ×בל על הכיבוש – ××£ מילה. ×›×™ הכיבוש ×–×” "פוליטי".
רצח רבין, כמובן, ×–×” ×œ× ×¢× ×™×™×Ÿ פוליטי, ×¤×™×’×•×¢×™× ×–×” ×œ× ×¤×•×œ×™×˜×™, המלחמות ×•×”×©×œ×•× ×¢× ×ž×¦×¨×™× – ×œ× ×¤×•×œ×™×˜×™, ×”×¤×’× ×•×ª המח××” החברתית ומשפט ×”× ×©×™× ×§×¦×‘ – כל ×–×” ×œ× ×¤×•×œ×™×˜×™. ×בל הכיבוש – ×–×” פוליטי, ופוליטי ×–×” פויה; ×”×”×ª× ×—×œ×•×™×•×ª – פוליטי; ×—×™×¡×•×œ×™× ×‘×¢×–×” ורציחות, מעשה ×™×•×ž×™×•× ×©×œ ×¤×œ×¡×˜×™× ×™× ×‘×’×“×” – פוליטי. חופש הפרט – חשוב ביותר, ×בל ××£ מילה על ×× ×©×™× ×©×¨×›×•×©× ×ž×•×¤×§×¢ בחתימתו של × ×¢×¨ בן 19 ועל רבבות ××¡×™×¨×™× ×œ×œ× ×ž×©×¤×˜. פקקי ×ª× ×•×¢×” בגוש דן – סוגיה × ×›×‘×“×”; ×ž×—×¡×•×ž×™× ×‘×©×˜×—×™× â€“ הס מלהזכיר. ×¢×•× ×™ ו×× ×לפביתיות במרוקו – בעיה ×מיתית, ×¢×•× ×™ ברצועה – ×¢× ×™×™×Ÿ פוליטי. זכויות הילד – חשוב × ×•×¨×, ×בל מ×ות ×לפי ילדי×, ×©×—×™×™×œ×™× ×¤×•×œ×©×™× ×œ×‘×™×ª× ×‘×מצע הלילה ×•×”×•×¤×›×™× ×ותו לעמדת שמירה – ×–×” כבר פוליטי. בחירות ×œ× ×©×™×ות ×רה"ב ×ו לעיריית ×’×‘×¢×ª×™×™× ×–×ת ×—×’×™×’×” לדמוקרטיה ×•× ×”×“×¨ לדבר עליה×; רצח של ר×ש ממשלה ×–×ת פגיעה בדמוקרטיה, ×•×—×™×™×‘×™× ×œ×“×‘×¨ עליו; ×בל חבל ×רץ שחי במשטר ×פרטהייד, ×©× ×™ מיליון ×יש בלי זכות בחירה – ×–×” פוליטי, ××– שקט.
הסתה ×צילית עובדת טוב יותר
×•×œ× ×ž×™×•×ª×¨ לציין ×©×’× ×©×ž×• של המוכחש ×”×™× ×¡×™×¡×ž× ×סורה של ×גודת ×§×•×©×¨×™× ×—×©×ית. ×”×¢×¨×‘×™× ×‘×™×©×¨×ל, שכ×מור, ×–×•×›×™× ×œ×™×—×¡ הוגן למדי בספרי הלימוד, ××™× × "×¤×œ×¡×˜×™× ×™×" ×ו "×¤×œ×¡×˜×™× ×™×-ישר×לי×" ××œ× ×œ×¢×•×œ× "ערבי×" ×ו "דרוזי×". × ×™×—×; × × ×™×— שהמטרה ×”×™× ×œ×™×¦×•×¨ יחס חיובי מצד ×”×™×œ×“×™× ×”×™×”×•×“×™×, ×•×©×–×”×•×ª× ×©×œ ערביי ישר×ל ×ž×ž×™×œ× ×©×¨×•×™×” במחלוקת ×¤× ×™×ž×™×ª ×‘×™× ×™×”×. ×בל ×יך קור××™× ×œ×›×œ ××•×ª× ×¢×¨×‘×™× ×©×—×™×™× ×‘×ª×•×š ×ותה ×ž×“×™× ×” ×“×ž×™×•× ×™×ª שבין ×”×™× ×•×”×™×¨×“×Ÿ, ו××™× × ×™×©×¨××œ×™× ×‘×©×•× ×¦×•×¨×” ×•×¢× ×™×™×Ÿ? ×œ× ×§×•×¨××™× ×œ×”×, כמובן, ×•×”× ×’× ×œ× ×‘××™× ×œ×‘×“, ×›×™ ×ין ×œ×”× ×זרחות, ושילכו מכ×ן כבר.
×סור לשגות ב×שליות ×ו להיתמ×. מדובר בהסתה לכל דבר ×•×¢× ×™×™×Ÿ. הסתה ×ž×¢×•×“× ×ª ומתוחכמת, יעילה ביותר, ×›×™ קשה להבחין בה ×•×œ×’× ×•×ª ×ותה. יעילה בהרבה מההסתה המפורסמת בבתי הספר של ×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™× ×¢×¦×ž× × ×’×“ ישר×ל, ×“×•×•×§× ×‘×’×œ×œ העידון שלה. ×”×™×œ×“×™× ×›×ן ××™× × ×œ×•×ž×“×™× ×©×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™× ×”× ×§×•×¤×™× ×•×—×–×™×¨×™× ×•×©×™×© לחסל×. ×ž×•×—× ××™× ×• × ×©×˜×£ בסיסמ×ות ל××•×ž× ×™×•×ª ובסטרי××•×˜×™×¤×™× ×©×œ ×¢×¨×‘×™× ×ž×©×•×¤×ž×™× ×•×ž×¡×¨×™×—×™× ×‘× ×•×¡×— עלילות ×“× ×™-דין. ההיפך הגמור מזה: ×”× ×’×“×œ×™× ×‘×¢×•×œ× ×”×ž×—×©×‘×” הסטרילי של המ××” ×”-21, בשיח × ×§×™ של ×ž×œ×™× ×™×¤×•×ª במיטב רוח הפוליטיקלי-קורקט. בשיח ×”×–×” יש ×ž×§×•× ×•×›×‘×•×“ ×œ×›×•×œ× â€“ לכל מי שקיי×. ×בל ×”×¢× ×©×תו ×”× ×—×•×œ×§×™× ×ת ×ž×•×œ×“×ª× ××™× ×• ×©× â€“ ××™× ×• ×§×™×™×, ××– ×יך × ×™×ª×Ÿ לו מקו×? ×–×ת ××™× ×” ×¡×ª× ×”×›×—×©×” – זוהי הכחשת ×¢×.
חומרי הלימוד ×ž×©×ª× ×™× ×ž×—×˜×™×‘×ª ×”×‘×™× ×™×™× ×•×”×œ××”. ××™ ×פשר להסתיר עובדות בסיסיות ×ž× ×¢×¨ בן 14, שחי ×‘×ž×“×™× ×” ש××™× ×” צפון-קורי××” ויכול ×œ×”×™×›× ×¡ בעצמו ל×תר ×”× ×™×•-יורק טיימס ×ו לוויקיפדיה ב×× ×’×œ×™×ª. ×בל ×”×™×œ×“×™× ×’×“×œ×™× ×¢×“ לכיתה ו', לפחות, ×‘×¢×•×œ× ×“×ž×™×•× ×™ × ×§×™ ×ž×¤×œ×¡×˜×™× ×™×. וזה מספיק; ×לה הן ×”×©× ×™× ×©×‘×”×Ÿ ×”× ×ž×¢×•×¦×‘×™×. ×חר כך, שטיפת המוח כבר תעשה ×ת שלה וההכחשה תהפוך לחלק ×ž×”×ž× ×’× ×•×Ÿ ×”× ×¤×©×™. ×”×¤×œ×¡×˜×™× ×™× ×™×™×›× ×¡×• לספרי הלימוד, ×בל ×‘×ª×•×“×¢×ª× ×©×œ ×”×ª×œ×ž×™×“×™× ×”× ×›×‘×¨ ייש×רו "×¢× ×™×™×Ÿ פוליטי", רסיס קטן בישבן, ×›×ª× ×–× ×™×— בשולי התודעה ×©×ž×¢× ×™×™×Ÿ רק ×× ×˜×™×©×ž×™× ×•×¡×ž×•×œ× ×™×.
(×ª× ×™ גולדשטיין)